Italiani in Germania. Le insidie del sistema scolastico tedesco. Informazioni generali e l’eccezione Berlino.

In Germania il sistema scolastico è molto, molto diverso rispetto all’Italia. Intanto è regolato da leggi locali: non vi è un sistema unitario per tutto il Paese. La Repubblica Federale di Germania è costituita infatti da 16 Stati federati, che esercitano una loro sovranità su alcune questioni locali, tra cui l’istruzione. Ogni Stato autonomo (Bundesland) ha quindi la propria peculiare legislazione in materia. Il sistema scolastico è pertanto una delle espressioni del forte federalismo tedesco.  In questo articolo darò delle informazioni di carattere generale, che possano servire da orientamento per i tanti italiani che arrivano, e prenderò in considerazione l’impostazione di base comune ai vari Bundesländer. Essendo la materia così geograficamente eterogenea, è impossibile racchiudere in un articolo tutte le differenze e i diversi sviluppi regionali.                                                                                                            Nella maggioranza degli Stati tedeschi la scuola elementare ha una durata di quattro anni. Dopo, o meglio, già durante il quarto anno, gli insegnanti “consigliano” i genitori in quale scuola superiore continuare a far studiare i propri figli. Si tratta di un consiglio però quasi ovunque vincolante (in tedesco “Empfehlung”). Ai genitori non resta, in genere, che appellarsi alla decisione degli insegnanti, pretendendo una prova, un test neutrale nella scuola superiore da loro scelta, oppure appellandosi allo Schulamt se si ritiene che vi siano state discriminazioni, oppure provare comunque a far inserire i propri figli in una scuola di loro gradimento, tutte eventualità però di difficile riuscita.

Le opzioni dopo la scuola elementare (in tedesco Grundschule) sono fondamentalmente tre:

1. La Hauptschule, per i bambini meno ” brillanti “: offre un’istruzione più pratica, alla fine della quale (dopo l’esame finale: l’Hauptschulabschluss, nella nona o nella decima classe) si può cominciare l’apprendistato di un mestiere. Negli ultimi tre quattro anni le Hauptschulen sono state abolite in molti Stati tedeschi, sia in seguito ai cattivi risultati degli studi PISA (Programme for International Student Assessment, meglio noto con l’acronimo PISA, è una indagine internazionale promossa dall’OCSE nata con lo scopo di valutare con periodicità triennale il livello di istruzione degli adolescenti dei principali paesi industrializzati), sia a causa della scarsa  frequentazione e della sempre minore attrattività di questi istituti per i genitori.
2. La Realschule, per gli alunni ritenuti adatti ad un’istruzione di tipo misto: pratica e teorica. Si conclude con un diploma di Realschule (Realschulabschluss) alla fine della classe decima, diploma che però ancora non abilita all’ Università.
3. E infine l’agognato Gymnasium, ossia il Ginnasio, il nostro Liceo, per gli alunni più bravi, per coloro che hanno una buona media in pagella. Il Gymnasium conduce fino al Diploma di Maturità (Abitur in tedesco) e permette quindi l’iscrizione a tutte le Facoltà Universitarie.

Esistono inoltre da diversi anni le Gesamtschulen, ossia scuole secondarie ” complessive”, in cui confluiscono le tre forme tradizionali di scuola superiore, in cui è possibile iscrivere qualsiasi alunno e in cui la selezione avviene strada facendo all’ interno dello stesso Istituto.

Per una famiglia straniera è quindi fondamentale conoscere il sistema prima di iscrivervi il proprio bambino o ragazzo. Come si può notare, alla sola età di nove anni (nella maggior parte dei Bundesländer) il sistema scolastico in Germania già seleziona e indirizza in una direzione che può condizionare seriamente il futuro dell’alunno. Questo sistema è criticato anche in patria, soprattutto da partiti come la SPD, i Verdi e la Linke. Nella mia personale esperienza a Colonia, citta della Renania-Westfalia, in cui i miei figli hanno frequentato due anni della scuola elementare, ho notato un ricorso frequentissimo a “ripetizioni extra scolastiche” già a partire dalla seconda classe, ripetizioni a cui molti genitori ricorrono proprio per superare l’incombente selezione. I figli di tedeschi, o di famiglie con un livello di istruzione superiore o di buon reddito, hanno quindi molte più possibilità di essere ammessi al Gymnasium e quindi all’ Università rispetto agli altri. Non si tratta pertanto solo di un sistema che discriminerebbe lo “straniero” e quindi coloro con degli ovvii deficit linguistici, ma di una discriminazione più generale nei riguardi delle classi sociali meno abbienti e meno preparate. Inoltre è statisticamente provato che pochissimi tra i bambini classificati all’inizio del percorso scolastico come provenienti da famiglie con un passato di immigrazione, con “Migrationshintergrund”, accedano poi al Ginnasio. Gli italiani e i turchi sono quelli che tradizionalmente hanno più difficoltà ad integrarsi nel sistema scolastico tedesco e rappresentano la categoria, tra gli immigrati, con la peggiore media scolastica. A proposito degli italiani la situazione è storicamente drammatica:

http://www.migration-online.de/beitrag._aWQ9NDI5MA_.html

Interessante notare come negli Stati della ex Germania dell’Ovest la percentuale di immigrati che raggiungono la maturità sia più bassa rispetto agli immigrati residenti negli Stati della ex Germania dell’Est.

L’ eccezione Berlino:
Ma ora passiamo a Berlino (che la lo statuto di città-stato), luogo in cui viviamo e che quindi ci interessa particolarmente. Qui per fortuna la scuola elementare (e quindi il lasso di tempo che i bambini hanno a disposizione per studiare tutti insieme in un percorso comune senza subire una prima selezione) dura sei anni. Quindi la selezione avviene in sesta invece che in quarta. Inoltre nel gennaio del 2010 è stata approvata una riforma significativa che riguarda gli istituti superiori e che supera la tradizionale struttura a tre uscite del sistema scolastico: le Hauptschulen, Realschulen e Gesamtschulen sono state abolite ed accorpate in un unico Istituto Secondario Superiore: la Sekundarschule. La novità è che da ora in avanti sarà possibile anche per i ragazzi che frequentano questi Istituti accedere all’esame di Maturità. Devono mantenere una discreta media scolastica, ma possono arrivarci. L’unica differenza è che ci impiegano un anno in più, studiando complessivamente tredici anni invece di dodici. In alternativa gli alunni di queste Sekundarschulen possono decidere di lasciare la scuola dopo la decima classe superando il BB (Berufsbildungsreife, il vecchio esame della Hauptschule) o la MSA ( Mittlerer Schulabschluss, corrispondente alla prova finale delle Realschulen), e iniziare un apprendistato in qualche azienda. Il Ginnasio invece resta tale e quale, con la differenza che qui gli alunni potranno raggiungere il Diploma di Maturità in appena 12 anni di studio; finiscono quindi un anno prima rispetto agli studenti di un qualsiasi liceo italiano e rispetto ai colleghi della Sekundarschule.

Un discorso a parte meritano le Scuole Europee pubbliche (SESB Europaschulen), scuole bilingue introdotte a Berlino nell’ anno scolastico 1992-1993, frequentate oggi da più di 6000 studenti di diverse nazionalità, tra cui moltissimi nostri connazionali. Questo modello pedagogico viene utilizzato in ben 17 scuole elementari e 13 Istituti Superiori. Me ne occuperò nel prossimo articolo.      

Autore: Barbara Ricci